Les neuromythes sont des croyances erronées simplifiant abusivement les neurosciences. Ils imposent des étiquettes limitantes (styles VAK, 10 % du cerveau, etc.) qui freinent l'apprentissage. Les déconstruire via la plasticité cérébrale et le droit à l'erreur libère le potentiel des élèves.

Les fonctions exécutives sont les compétences cognitives de haut niveau qui permettent de diriger et réguler nos comportements quotidiens. Leur rôle est essentiel pour la réussite scolaire. Les soutenir, en famille ou à l'école, par le jeu ou avec des outils psychopédagogiques, favorise la réussite de tous.

L'erreur occupe une place centrale dans les apprentissages. Ce dossier propose un parcours en quatre étapes pour comprendre l’erreur, la vivre autrement et en faire un outil de croissance, grâce à l'oupsologie et la métacognition..